2018年“蔚来杯”中国大学生电动方程式大赛圆满落幕

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  2018年12月1日,一年一度的2018年“蔚来杯”中国大学生电动方程式大赛圆满落幕,广西科技大学鹿山学院夺得本届大赛的冠军,辽宁工业大学和哈尔滨工业大学(威海)分别获得亚军和季军。

  

  根据“蔚来杯”中国大学生电动方程式大赛组委会规定,冠、亚、季军分别获得35万元、30万元和25万元的蔚来国际交流奖,用于支持代表中国参加有着世界最高水平的德国赛(FSG)。

  

  蔚来创始人李斌表示:“自2015年以来,蔚来已经连续4年冠名中国大学生电动方程式大赛,设立“蔚来杯”奖,旨在鼓励同学积极造车,将所学所得付诸实践,敢于创新力争上游,与世界一流车队交流开阔眼界,为培养中国汽车工业人才出一份力。今后蔚来仍会支持大赛继续办下去。”

  

  为什么叫电动方程式大赛?首先,方程式Formula原意是惯例, 准则,方案。赛车必须依照国际汽车联合会制定颁发的车辆技术规则规定的程式制造,包括车体结构、长度和宽度、最低重量、发动机工作容积、汽缸数量、油箱容量、电子设备、轮胎的距离和大小等。以共同的方程式(规则限制)所造出来的赛车,就是方程式赛车,所进行的比赛即方程式汽车赛。其次,早先的方程式汽车赛都是用油车比赛,2010年时电动汽车发展加速,汽车赛渐渐演变为电动方程式大赛。

  

  2018年“蔚来杯”中国大学生电动方程式大赛共有来自49所高校的49支车队参赛。各高校的学生在校内海选并自行组队,按照组委会下属规则委员会发布的技术规则,用一年时间自行设计、验证、制造、测试一辆赛车,并完成最终的比赛。

  

  

  

  

  

  由于各校情况不同,车队成员多来自高校的各个院系,而非只是汽车或机械系,因为车队需要各类型人才补充各个岗位:车队经理(运营),队长(技术),市场部(公关传播),底盘组,动力组,电池组,转向组,车身组,悬架组,成本组(财务),车手……可以看作是一个超级浓缩的小车企。

  

  

  

  比赛通过静态和动态两大类项目对造车的效果进行综合评估,包括:设计项目,成本分析,营销报告,8字绕环,直线加速,高速避障,耐久赛,效率测试。

  

  

  

  

  正式开始之前,车辆需通过第一检查及电检(车手自逃生训练、装备、电检等)、第二检查(赛车将接受测试以确保其能满足 45 度油液斜流要求以及 60 度斜台要求)、第三检查(淋雨测试、制动测试)及动态练习(在通过了所有技术检查之后,车队必须参加并通过赛前练习后才能进入到动态比赛项目中去),第一次动态练习通过后,车队将会得到动态练习通过标签。只有得到所有标签的车队才被允许进行动态比赛。

  

  

  并非所有的赛队都能进入到动态赛。2018年“蔚来杯”中国大学生电动方程式大赛所有8个项目的动态和静态裁判均来自各车企(研究院/销售公司)或是零部件企业的一线工程师或营销人员,他们根据自己丰富的实战经验对学生们的作品进行考核,提出疑问,给出修改建议和意见。在12月1日的前一天,就有一只校队因为无法通过电检,没能完成比赛。

  

  “11月30日,早上7点到达Pit房,继续昨天的电检。但不尽如人意,电机保护罩干涉问题重新出现,电路方面也有些问题,所幸都顺利解决。正当我们以为要通过电检时,整车控制器突然坏掉,因为器件较贵,没有备用器件。在北方工业大学的帮助下,我们的电气部奇迹般地修好了整车控制器。直到18点23分,赛车重新推入电检区。可是,随着裁判长的倒计时的结束,电检还是没能通过。”一位参赛队员回忆称。

  

  动态赛更为“速度与激情”

  

  

  

  直线加速

  

  

  8字环绕

  

  

  高速避障

  

  

  耐久测试(观赛项目)

  

  效率测试所基于的标准是:耐力赛中所用的电量,以及单圈所用时间。这些是比赛全程的平均值。

  

  蔚来认为,这种赛事培养出来的人才,将面向整个汽车产业链,而不只是研发部门。通过为期一年的高效配合和工作,这些人才将了解整车研发的原理并具备实际经验,了解团队合作的重要性,了解正向研发的大致流程,了解自己所在领域的最前沿技术及自己所缺乏的知识技能,有机会在毕业前开阔视野、弥补不足。

  

  蔚来杯近年一直贯彻一个思路:我们只搭建平台,而能够让学生参与的部分,尽量让他们放开手脚独立完成。如:主持人大赛的前几名,会承担赛事新闻发布会、决赛及颁奖典礼等活动的主持工作。蔚来杯志愿者团也为大会撰写新闻稿、拍摄官方视频和图片等。

  

  

  放眼全球,国外有雷诺方程式大赛、宝马方程式大赛、福特方程式大赛,外国车企对人才的培养和支持不仅是资金上的帮助,而是从技术、零部件、设计指导等全过程的帮扶,我们要走从汽车大国向汽车强国的转变之路,或许方程式大赛就对国内的产学研教学有更多借鉴之处!

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